| Bagsidetekst |
Forhtterne til denne bog engagerer deres læsere sagligt og
intellektuelt. Emnerne kategorisering, stereotypier og for-
domme skelnes klart og i sammenhæng. Den tidligere opfat-
at fordomme er uforanderlige og altid rummer et vist
gran af sandhed, afvises, da den er en fordom om fordomme.
Vi har alle — inklusive professionelle behandlere — vores for-
domme og bliver i bogen konfronteret med dem ved hjælp
af mange gode og illustrerende eksempler om etnicitet, køn,
handicap osv.
I analyseres konsekvenserne af stereotypisering og
fordomme, som de forekommer på et tidligt tidspunkt af
indlæringsfasen. Hvad lærer vore børn i børne- og ung-
domsbøgerne og disses illustrationer eller fra computer-
spil, film/tv, radio og aviser? Hvilken rolle spiller forældre,
børnehaver og skoler, når det kommer til indlæring af for-
domme? Fordomme og stereotyper er ofte fast cementeret
i flere generationer, men kan efter forfatternes opfattelse
ændres. "Lad os gøre det klart, at mennesket ikke er født
med fordomme over for hverken mænd, kvinder, unge,
gamle, maoister, skolelærere eller andre. Fordomme må mere
ses som et indlæringsfænomen". I sidste kapitel er der måske
hjælp at hente til overvejelser over, hvordan vi håndterer
vores egne fordomme — og andres. Den svære håndtering af
tolerancen står til doms.
Bogen — med de mange eksempler, som mange læsere
sikkert genkender — kan anvendes til videre studium. Den
henvender sig til alle, der er engageret i de aktuelle sam-
fundsforhold samt til undervisere, studerende og behandlere
inden for psykologi, psykiatri og den sociale sektor.
|
| Sprog |
Formentlig dansk, se billeder |
